Плоды дилетантства

[Antuan]

Про Менделеева, Ломоносова, про Атлас Российский

И не надо. Я ж говорю - Российская наука началась с деятельности Ломоносова (как раз середина 18 века), Менделеев Дмитрий Иванович родился в 1834 году (19 век). На то время уже появились Остроградский, Чебышев , Ковалевская, Сеченов и много других великих имён (золотой век), включая гениальное "наше всё" Александра Сергеевича . То что "карты появились" в середине 18 века своего государства (благодаря стараниям Петра Великого и его экспедиций), да заслуга, конечно. Только вот Маггелан уже обогнул Землю ещё в начале 16 века, и Колумб открыл Америку в конце 16 века. Пока насквозь православная Россия копошилась в иконках, вшах и лаптях, в Европе были Галилей, Бернулли, Коперник, Тициан, Да-Винчи, Микеланжело и десятки других ученых, художников, скульпторов.

Я преподавать в 47 лет стал – есть очень хотелось. А у коммунистов запасы зерна кончились.

Ну во первых это уже было уже в конце 90-х, коммунистов уже почти как 10 лет не было, поэтому вопросы о запасах зерна не к коммунистам, а к Ельцину, Чубайсу и Гайдару.
Вот это очень плохо (про стал преподавать). Теперешняя власть не жалует учителей и преподавателей, но когда идут учить не профессиональные учителя (с педагогическим образованием), а неудачники, чтоб "поесть", это неправильно. Если ты уж пошел учить людей, не будучи профессиональным педагогом, то на своем примере должен дать понять,- что ребята, я хорошо знаю свой предмет и пользуюсь этими знаниями, в результате могу то-то и то-то, добился того-то и того-то. Дети (если про школу), они ж все понимают, и когда к ним пришел голодный крендель- неудачник, отношение к нему (и его предмету) будет соответствующим. И плоды такого дилетантства не заставят себя долго ждать, когда эти дети закончат школу.

А вот как выглядят американские профессора в Стендфорском университете, Dan Boneh - профессор кафедры вычислительной техники (если по нашему), шеф группы криптографов кафедры. Сегодня, кстати, заканчивается регистрация на его курс онлайн-лекций по криптографии - этот курс обещает быть очень полезным, кому интересна эта весьма специфичная область математики и вычислительной техники.

[Dieз]

Antuan, спасибо за ссылку на ролик Невзорова. Он высказал много таких мыслей, которые меня беспокоят. Ну, что ж, если в школе навяжут ОПК, а скорее всего факультативно "это" преподаваться не будет, то придётся ребёнку объяснять, что это мифология, сказки, ничего общего не имеющего с научной точкой зрения.
З.Ы. По Достоевскому Невзоров хорошо прошёлся. Теперь понятно почему Путник2 так его (Достоевского) любит.

[Antuan]

Antuan, спасибо за ссылку на ролик Невзорова.

Не за что .У него целый цикл этих роликов на эту тему. Так же коротко, по делу и со ссылками.

[Гарри]

Вот зато азбука появилась благодаря необходимости перевода Библии и богослужебных книг с греческого на славянский. Книги печатать стали, потому как нехватка была переписанных книг. Ломоносов, Менделеев и многие другие, чьи фамилии написаны Выше, были верующими людьми...
В СССР в школе была пионерская организация, был В.И. Ленин - живее всех живых, были факультативно-обязательные линейки, собрания, кружки, объясняющие истинность атеистической веры, в сравнении с христианством... Короче какая-никакая была идеология и у людей и детей в частности было что-то общее. Сейчас что? По поводу научности - что в ОПК не научно??? "Бог сотворил мир в 6 дней"? А у кого-то есть более точные (окончательные) сведения по этому вопросу? Бог не ставит целью раскрыть в Библии Творение мира с точки зрения физики или химии, нам дается информация необходимая для спасения, а не для изучения и именно с этой точки зрения Библию нужно изучать. А те законы которые создал Господь и по которым живет мир, изучаются учеными и часть из них можно посмотреть в учебниках, для чего люди и ходят в школу.

[myrzik]

А вот о том, почему образование в СССР было лучшим, это в ПСТГУ хорошо объясняют. Народ коммунистам достался хорошо воспитанный в своей вере. Поэтому знания хорошо ложились на подготовленную почву. Крепостной Петрушка у Гоголя химию читал.

"хорошо воспитанный" народ врядли так бы на революцию пошел бы, даже с учетом провокаторов и вождей. (напоминаю особо про тезис "вся власть от бога").
А образование потом поставили совершенно другие люди - в т.ч. Макаренко и иже с ним.
все это- мое имхо.

[Ampos]

Пока насквозь православная Россия копошилась в иконках, вшах и лаптях, в Европе были Галилей, Бернулли, Коперник, Тициан, Да-Винчи, Микеланжело и десятки других ученых, художников, скульпторов.

Antuan, хотя бы даже христианская Европа старше России на 1000 лет! Ты, наверное, забыл об этом. А ещё европейскому христианскому миру предшествовал мир языческий с его достижениями и познаниями в разных областях.

--- Добавлено в 11:32 ---------- Предыдущее сообщение было в 11:26 ---

Особенно насчет исконной "русскости" христианства

Собственно, с Православием на Руси появилась и рускость. Если бы Antuan вдруг явился пред нашими доправослаными предкам и обратился к ним: Приветствую вас, русские мои братья! - они, думаю, его бы не поняли. Не были они ещё русскими...

--- Добавлено в 12:32 ---------- Предыдущее сообщение было в 11:32 ---

Тема, разумеется, широкая, но если мы не поймем корней дилетантства, то жизнь не изменится к лучшему.

Дело вот в чём (и почему опасения некоторых родителей небезосновательны): как, например, пусть даже профессионал, увяжет представления религии и науки без того, чтобы они не вступали в противоречие друг с другом? Например, шестиднев и теории науки о происхождении жизни? Дарвина и сотворение человека Богом? И т.д.
И взрослый человек мучается этими противоречиями (поэтому так соблазнительно выбрать уже одну какую-нибудь сторону, объявив про себя другую полностью ложной), а как будет реагировать ребёнок? Он же будет спрашивать: почему тут говорят так, а тут эдак? Кто прав? Кому верить? Кого слушать?
Вот как резрешить это?

[Путник2]

Профессиональный педагог четко знает три вещи: 1) в любой группе школьников, студентов, взрослых (всевозможные курсы) есть обучаемые, хорошо обучаемые и плохо обучаемые; 2) высшей формой обучения является самостоятельная работа; 3) агрессия обучаемого тем выше, чем менее он понимает то, чему его обучают.

Исходя из этого профессиональный педагог выбирает, какой жизни он хочет: спокойной или честной перед собой. При спокойной жизни самостоятельная работа отменяется, а изучаемый материал будет одинаков для всех – по уровню плохо обучаемых. Родителям хорошо обучаемых говорится о том, что их много, а я один (одна) и дается совет взять репетитора. Система ЕГЭ хороша тем, что даже трудно обучаемых за десять лет можно научить, на какие кнопки нужно нажимать. Не думать научить, а нажимать клавиши.

Если профессионал хочет быть честным перед собой, то изучаемый материал делится на три части и всем говорится, что обязательно нужно изучить тот, который для трудно обучаемых (разумеется, не называя вещи своими именами), а другой – если кто захочет. При этом у трудно обучаемых агрессия не вызывается, ибо они, разумеется, могут, но только не хотят. А обучаемым и хорошо обучаемым дается возможность самостоятельно двигаться дальше.

Разумеется, от учителя ни в малой степени не зависит, какая группа школьников к нему придет. Это целиком зависит от родителей – у всех свои возможности. Но от учителя зависит, как будут учиться те, обычно немногие, школьники, от которых и будет зависеть, кто будет нами управлять – профессионалы или дилетанты. Разумеется, было бы хорошо ввести некоторое предварительное тестирование, которое покажет родителям, кого они привели в школу, и предмет ОПК очень хорошо подойдет для начала этого тестирования.

Так как ОПК не физика и не химия, и не математика, то и результат тестирования не особо огорчит тех, кто плохо обучаем этому предмету. Для тестирования нужно всего два пятиминутных ролика. Первый – о преподобном Серафиме, который медведя кормит и с белочками разговаривает. Второй – о мамашах, которые в Храме прыгают и ноги задирают. Оба ролика показываются друг за другом и у ребенка спрашивают, какой понравился: о преподобном – ОПК изучай, о мамашах – этику с эстетикой и историю про все религии.

Думаю, что самая большая проблема будет в семьях, далеких от Церкви, (где Православие – это лишь сказки), при выборе ребенком преподобного Серафима. Родители должны признать себя непрофессионалами в деле воспитания собственного ребенка. И тут два варианта: 1) перевоспитывать себя, признав Православие не сказками 2) перевоспитывать ребенка, объясняя ему, что скакать в Храме сегодня – это очень креативно.

Но это если речь идет о профессионализме. Дилетантам лишь остается хихикать и нажимать или не нажимать кнопки (как в ЕГЭ) – одобрямс или не одобрямс тот или иной текст.

[Гарри]

Дело вот в чём (и почему опасения некоторых родителей небезосновательны): как, например, пусть даже профессионал, увяжет представления религии и науки без того, чтобы они не вступали в противоречие друг с другом? Например, шестиднев и теории науки о происхождении жизни? Дарвина и сотворение человека Богом? И т.д.
И взрослый человек мучается этими противоречиями (поэтому так соблазнительно выбрать уже одну какую-нибудь сторону, объявив про себя другую полностью ложной), а как будет реагировать ребёнок? Он же будет спрашивать: почему тут говорят так, а тут эдак? Кто прав? Кому верить? Кого слушать?
Вот как резрешить это?

Да ну не противоречат они! Библия не учебник по естествознанию, она говорит о другом. Это все-равно, что взять учебник по физике и изучать по нему А.С. Пушкина. В то же время есть богословы, которые пытаются увязать научные теории с библейским повествованием, в принципе интересные есть работы, но это все теории, так как нет более или менее точного научного знания, никто точно не может сказать как все было в начале. Поэтому говоря о 6 днях*24 часа=144 часа тварения = 8640 сек. мы не можем с уверенностью говорить, что имеется в виду под словом "день" у Моисея, также и теории о вечности вселенной и теории большого взрыва не имеют необходимых критериев, что бы быть истинными, причем теория большого взрыва подразумевает НАЧАЛО, что в принципе не противоречит Божественному повествованию в книге Бытия.
я например своим детям так и объясняю, что в начале Бог сотворил..., а ученые занимаются тем, что пытаются понять как именно Бог это сделал..., есть определенные теории... Ну что-то в этом роде.

[ich]

Я таки интересуюсь, почему вся эта пурга не в разделе "Культура и религия"? Тут что ни пост, то "бог сотворил", христосы пачками и кучки православия.

[Путник2]

Ты давай тест на обучение химии подскажи. Тест на ОПК разработан. Можь, за 30 минут пробирок не побить?