Я сделал все в точности по условиям задачи....
Я сделал все в точности по условиям задачи....
Все будет хорошо. В крайнем случае нет. ©
Именно так...Сообщение от Vaselisa
сама попробуй, например, к 100 прибавь 20% а потом от полученного 20% вычти..Скока будет? Точно не 100...
В своем решении абсолютно уверен т.к. сам работаю в торговле и такие задачи решаю много раз на дню
я так поняла, что 54 процента мы находили от 500, соответственно если из 770 вычесть эти же самые проценты(от 500) будет 500.
Т.е. получается - ваша организация выше магазина? То есть вы поставляете им товар по 500 рублей за штуку, а они уже плюсуют свою накрутку? Тогда уравнение будет выглядеть как 500+54%=Х, и тогда Х равен 770. По-моему, так...
А если так, то 54% мы берем от Х и получаем 0,46Х=500, а Х=1086 с копейками, что и было предложено ранее...
А вообще задачка для 6го класса общеобразовательной школы. Ни у кого братьев/сестер нету? Может они лучше разберуться?
Рысенок добавил 15.09.2006 в 20:40
От 770 мы не можем отнимать проценты от 500. Можем только от 770 проценты. Все равно, что от яблока отнимать кусок апельсина...
Последний раз редактировалось Рысенок; 15.09.2006 в 19:45. Причина: Добавлено сообщение
ген директор заболел, так что ждем до понедельника правельный ответ
Кудесница была Васелиса. Махнёт правым рукавом-озеро,махнёт левым-лебеди по озеру плывут,махнёт ещё граммов 200,и начинаются галлюцинации посложнее...
От 770 мы не можем отнимать проценты от 500. Можем только от 770 проценты. Все равно, что от яблока отнимать кусок апельсина...
мы отнимаем наценку а не кусок апельсина.. от последующей стоимости отняли наценку и всё.
Люди с образованием бухгалтера ждут правильного ответа))
2Vaselisa: Наташ, если твои бухгалтера не могут решить эту задачу - их надо гнать в три шеи, они профНЕпригодны
а теперь небольшой экскурс в школьную программу:
Следовательно, при нахождении какого-либо процента от числа, надо себе точно представлять от чего именно мы находим этот процент.ПРОЦЕНТ (лат.) - сотая часть числа.
Например:
20% от 500 - это 100 (т.е. 20% от 500 => 500:100*20 = 100)
если мы прибавим к 500 эти самые 20%, то получим 600 (т.е. 500+20%=600), НО если мы от 600 будем отнимать 20%, то мы не получим 500! Потому что мы сначала найдём 20% от 600 (600:100*20=120), а потом отнимем от 600 эти самые 20% (т.е. 120), и получим 480, а не 500!
P.S. что это меня пробило в 5:14 писать про школьную программу
Вот именно с этого я и начал. Задача была поставлена не корректно. При точном и правильном условии не было бы столько флуда.
Школа, Школа, ты прекрасна!!! Но.... немножечко несчастна!!!
Эту тему просматривают: 1 (пользователей: 0 , гостей: 1)