"Взрывная" реформа школьного образования

[ich]

зачем обучать тех, кто сам этого не хочет?

Тогда уж стоило бы по уму вводить профильное образование в старших классах с делением по выбору на гуманитарные, естественные и технические. Но не рубить все на корню.

[Stalker]

ich, я про это и пытаюсь сказать. Ни в коей мере не поддерживаю идеи пЕДРОсского правительства, но пытаюсь обратить внимание на различные точки зрения.

И что значит "кто хочет, тот и так выучится"? Ведь так можно и всё образование платным сделать, кто хочет - пойдет ночью на ковейер работать или мама квартиру продаст, а не пойдет - значит не так сильно хочет.

А зачем так всё утрировать?
Я имею в виду, что кто хочет учится, тот будет это делать, получая знания всеми возможными способами. А кто не хочет, тот эту реформу с радостью воспримет - вместо шести уроков, можно только три посетить, а потом "ягу" пойти жрать.

[Finist]

А я не утрирую. Я думаю, что во многих случаях желание "ягу" жрать появляется раньше, чем желание нормально учиться и, может быть, продолжить обучение после школы. Эта реформа просто убъет всё образование вне крупных центров. Ну дак для того, чтобы трубу обслуживать, много образованных людей и не нужно.

[OPTIC]

Но пробегая глазами отзывы, остановился над одном из них

А мне понравилось высказывание далее, соглашусь с этим:

"Есть такая штука - "системность знаний", "непротиворечивая картина мира". Получая "образование" в интернетах вы никакой системности не получите, а получите кашу из обрывочных знаний в голове.
Нормальная школа (то есть советская) давала именно целостную картину мира, системность...Дело в том, что даже если человек потом забудет какие-то историч. или географ.факты или способы вычисления уравнений все равно остается определенный интеллектуальный и культурный уровень,позволяющий логически рассуждать,анализировать, оперировать знаниями.
Разница между людьми с хорошим образованием и низким видна ВСЕГДА, даже по повседневным разговорам, манере излагать мысли и поведению в быту."
То, что не удалось Гиммлеру, получится у "Единой России".

[Stalker]

Эта реформа просто убъет всё образование вне крупных центров.

Согласен, и, повторюсь, что сам крайне отрицательно отношусь к подобным реформам, так как воспитывался советской школой и до сих пор считаю её самой качественной в плане получения базового фундамента знаний.
Просто сам пытаюсь понять, для чего эта реформа и кому она будет выгодна. Чем руководствовались разработчики этой реформы? Что ими двигало? Какие "благие", по их мнению, цели преследует эта реформа? Вот поэтому и выложил цитату с того форума, может именно так и думали "реформаторы"...

[Ворон]

Эта реформа выгодна государству. А вот народу от этой реформы - кранты.

[Суровый]

Путин -- "провидец". Мухи отделяются от котлет (народ и "гос-во").
Чума везде.

[Nowhere Man]

«Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…»

из речи Адольфа Гитлера
(Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

21.09.2007 историк К. Ладогин

Статья полностью

[камила]

Ведь наш Михайло Ломоносов сам выучился.

Ошибочное мнение. Ломоносов не был бы великим Ломоносовым,если бы был всего лишь самоучкой: чудес не бывает.
Грамоте учился у матери из семьи дьякона,далее- Славяно-греко-латинская Академия(знакомство со словесностью,математикой,философией,греческим,латинским языками)
Петербургская Академия(ведущие научные дисциплины).Киево-Могилёвская Академия.
За границей в Германией- Марбургский университет,Академия наук во Фрайберге(горное дело,европейские языки.)
Для "раздолбаев" с отвёрткой слесаря школа не нужна.

добавлено через 5 минут
Знать основы наук нужно не для будущей профессии,а для общего развития.
Человек,хотя и не будет поэтом,должен знать,что Пушкин - это не "стрелок" из пушки и не заготовщик пушнины, а великий русский поэт.

[Antuan]

из речи Адольфа Гитлера

При всем омерзении к личности Гитлера, это со знаком плюс или минус? Если посмотреть на науку того времени, то немецкие ученые впереди планеты всей- Планк, Шредингер, Гейзенберг, Отто Ганн... И если бы не маниакальная политика нацизма, останься Эйнштейн в Германии и не было бы конфликта у Гейзенберга с "арийскими физиками" (почти полная аналогия с нашей "лысенковщиной"), то неизвестно чем бы дело кончилось, появись у фашистов ядерная бомба в разгаре второй мировой...

Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? ....… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний?

Так плюс или минус?

Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина.

Преемственность несколько другая - если в фашистской германии передовую науку (немцы долго "держали планку" в математике и физике) и образование безвозвратно похоронил нацизм, то образование и научный потенциал оставшийся от СССР, похоронили власть и коррупция. Причины разные - результат один.